الأنظمة الدّاخليَّة

1. التّعريف الرّسميّ للكلّيّة:

• الكلّيّة الأرثوذكسيّة العربيّة في حيفا هي مدرسة ثانويّة رباعيّة السّنوات (تاسع – ثاني عشر) وهي تابعة للمجلس الملّي الأرثوذكسيّ الوطنيّ في حيفا المسجّل في سجلّ الجمعيّات المرخّصة في إسرائيل.
• الكلّيّة الأرثوذكسيّة حسب التصنيف الرسمي لوزارة التربية تعمل تحت مظلّة المدارس الكنسيّة الخاصة ( כנסייתי ייחודי ).
• تعتبر الكلّيّة مؤسّسة تربويّة خاصّة معترف بها غير رسميّة، ولها خصوصيّتها كباقي المدارس الكنسيّة (מוכר שאינו רשמי – ייחודי: מוכש”ר ייחודי).
• الكلّيّة كمؤسّسة تربويّة تابعة لوزارة التّربية، ترتكز في تربيتها على أصول التّربية الحديثة وعلى احترام الانسان ومبادئ الدّيمقراطيّة والقانون في البلاد.

 رؤيا الكليَّة:

الإنسان قيمة عليا وكرامته فوق كل اعتبار.

• أن تكون مؤسّسةً تربويّةً رائدةً وقائدةً في المجتمع العربيّ في البلاد.
• أن تُكسبَ تلاميذَها قيمًا وطنيّةً وديمقراطيّةً تعتمدُ على الثقافةِ والتّراثِ العربيِّ الفلسطيني الأصيلِ.
• أن تُنمّيَ في تلاميذها احترامَ الآخرِ حتى لو اختلف بآرائِه ونهْجِ حياتهِ.
• أن تُعزّز الصّلة بين الهيئتين التّدريسيَّة والإداريَّة من ناحية والطّلاب والأهل من النّاحية الأخرى.
• أن تُرشدَ تلاميذَها نحوَ الأخلاقِ ونبذِ الفسادِ.
• أن تَنمّي في تلاميذها حبَّ العطاءِ للأفرادِ والمجتمعِ.
• أن تَطوّر التّميّزَ الثّقافيَّ والاجتماعيَّ والعاطفيَّ عند تلاميذها ومعلّميها وسائرِ عامليها.
• أن تُمكّنَ تلاميذها من تحقيق قدراتِهم الشخصيَّةِ المتنوّعةِ مع الأخذِ بعينِ الاعتبار الاختلافَ بينَهم والحاجاتِ الخاصّةَ لكلِّ تلميذ.
• أن تُوفّرَ لتلاميذِها أفضلَ الأسسِ التّعليميَّةِ لكي يستطيعوا مواصلةَ تعليمِهم العالي في كلِّ جامعةٍ من جامعات البلادِ أو خارِجها.

 

1. حقوق الطالب في الكليَّة:

الطالب في الكليّة – إلى جانب التزامه التّام بالأنظمة الدّاخليَّة – يتمتَّع بحقوق عامّة هي ثمار مباشرة للأهداف التّربويَّة العامّة للكليّة، كالحفاظ على كرامته ، وبناء شخصيّته ، وتعميق ثقافته ، وضمان تخرّجه بأعلى تحصيل ممكن يُهيّئهُ لخوض مستقبله بشرف واستقلاليَّة وعقلانيَّة وثقة بالنَّفسِ.

 

يُضاف إلى ذلك:

• من حقّ الطّالب أن يُعطى فرصة كاملة للرّجوع عن خطئه.
• يُؤخذ رأي الطّالب بعين الاعتبار، في كيفيَّة ترسيخ سلوكهِ السّويّ، وذلك لكي يتحمّل بعد ذلك مسؤوليّة قراره.
• من حقّ الطّالب أن يتوجّه إليه المعلّم باحترام، حتى لو كان مذنبًا.
• من حقّ الطّالب أن تُوفّر له الكليَّة ضمن إمكانيّاتها، ظروفًا ملائمة لإبراز مواهبه وإبداعاته.

هـ. من حقّ الطاّلب أن توفّر له الكليَّة الشّعور بالحماية والأمان داخل جدران المدرسة والشّعور بالمساواة التّامة مع غيره من الطّلاب.

و. من حقّ كلّ طالب أن يتعلّم في أجواء نظيفة ومريحة.

ز. يحقّ للطّلّاب تنظيم وانتخاب مؤسّسات تمثّلهم، كلجان للصّفوف ومجلس الطّلّاب بالتّشاور مع المعلّم المسؤول عن النّاحية الاجتماعيّة.

ح. من حقّ مجلس الطلّاب أو لجان الصّفوف أن يُشاركوا في تخطيط وتنفيذ ما يتعلّق بالنّشاطات والفعّاليّات اللامنهجيَّة في الكلّيَة.

ط. ما يختصّ بالامتحانات:

• من حقّ كلّ طالب معرفة مدَّة كلّ امتحان.
• من حقّ كلّ طالب معرفة مبنى الامتحان وكيفيّة توزيع العلامات.
• من حقّ كلّ طالب معرفة مبنى الشّهادة ودستور التّرفيع.
• من حقّ كلَ طالب استرجاع امتحاناته مصحّحة ، ليتمكّنَ من مراجعة المعلّم إذا دعت الحاجة.
• من حقّ كلّ طالب أن يعترض على أيَّة علامة له، شرط أن يفعل ذلك بأدب، وضمن ما تسمح به أنظمة الكليَّة ، وأن يدعم اعتراضه بمعطيات موضوعيَّة مرتبطة بالامتحان.

ي. حقّ التّعبير:

يحقّ لكلّ طالب أن يُعبّر عن نفسه وموقفه واقتراحاته شفهيًّا أو خطّيًّا أمام مربّي الصَّفّ أو المدير أو المستشارة، في أيّ مجال يهتمّ به، شرط أن لا يَمسّ بِحُرِّيَّةِ وكرامة ومبادئ أيّ فرد آخر.

ك. حقّ السّريّة:

لكلّ طالب الحقّ في أن تكون بعض أو كلّ البيانات الخاصّة به سرّيّة. في هذه الحالة عليه أن يُصرِّح بذلك للمستشارة، أو لأيّ مسؤول آخر في الكليَّة.

2. الملابس الموحّدة ومظهر الطّالب:

ارتداء الملابس الموحّدة واجب على جميع الطّلاب والطّالبات في أيّام الدّوام الرّسميّ بما في ذلك فترات الامتحانات المدرسيّة وامتحانات البجروت، وذلك على النّحو الآتي:

• في الصّيف: للطّلاب والطّالبات قميص أبيض أو أسود مع شعار الكلّيَّة، او بلوزة بيضاء أو سوداء + بنطلون جينز أزرق أو أسود طويل أو بنطلون كتّان أسود طويل (لا يُشتَرَط جينز)، شرط أن يكون خاليًا من الزّركشات وغير مُمزَّق.
• في الشّتاء: الثّياب المذكورة أعلاه + بلوزة سوداء أو بيضاء مع شعار الكلّيَّة خالية من الزّركشات.
• ملابس الرّياضة: بلوزة رياضة بيضاء أو سوداء مع شعار الكلّيَّة، وبنطلون رياضة قصير أو طويل بِلوْن كحليّ أو أسود.
• لا يُسمح للطّالب بالدّخول إلى المدرسة اوالصَّفّ بدون الملابس الموحّدة. هذا المبدأ ساري المفعول في كلّ أيّام العام الدّراسيّ بما في ذلك فترات الامتحانات بما فيها امتحانات البجروت وأيّام توزيع الشّهادات الرّسميَّة.

هـ. يُمنع الطّلاب من التّبرّج (التّزيّن) على نَحوٍ مُبالغٍ فيه لا يليق بمظهرهم كطلّاب في مؤسّسة تربويَّة.

و. منعًا لأي التباس، لا يجوز ارتداء بناطيل تريننغ (Training) أو تايتس (Tights) أو بنطلون قصير أو ثلاثة أرباع أو غيره من الأنواع والمقاسات التي لا تُناسب ما ذُكرَ في البندين أ وَ ب، إلّا أثناء حصص الرّياضة فقط وبموافقة معلّم/معلّمة الرّياضة. ولا يجوز الحضور إلى المدرسة بأحذية بيتيَّة أو ما شابهها.

 

3. سُلوك الطّالب في الكليَّة:

• في الصّف:

عِند دخول المعلّم إلى غرفة الصّف على الطّلاب أن يكونوا جالسين في أماكنهم الثّابتة التي تُرتّب في بداية السّنة الدّراسيَّة وأن يكونوا مُستعدّين للدّرس.

أيّ إزعاج يعكّر سيرورة الدّرس يُعالجه المعلّم كما يراه مناسبًا   ويُستحسن أن يتمّ ذلك في وقت لاحق وبعد انتهاء الحصّة. يُبلّغ المعلّم مربّي الصَّفّ بذلك، وإذا اقتضى الأمر يُوجَّه الطّالب إلى المستشارة التّربويَّة أو مركّز الشريحة او الإدارة، بعد انتهاء الحصّة.

إذا سلك الطّالب مَسلكًا مرفوضًا أثناء الدّرس، وطلب منه المعلّم الخروج من الصَّف، يتوجّب على الطّالب الامتثال لِطَلبِ المعلّم بالخروج من الصَّفّ دون نقاش، والذّهاب إلى المكتبة إلى أن تتمّ معالجة الموضوع من قبل مربّي الصَّفّ أو مُركِّز الشّريحة. إنَّ عدم الالتزامِ بهذا البند من شأنِهِ أن يُعرّض الطاّلب إلى عقوبة قد تصل حدّ إيقافه عن الدّراسة لمدّة يوم أو يومين.

 

• السّلوك أثناء الامتحانات:

حفاظًا على نزاهة الامتحانات يُعالج المعلّم المراقب بالتَّعاون مع مُربّي الصَّفّ والمجلس التّربويّ في الكليَّة حالات التّجاوز التي تُسيء إلى نزاهة الامتحان وسمعة الكليَّة:

• إذا حاول الطّالب أن يغُشَّ أثناء الامتحان فعلى المراقب ان يأخذ الموادّ الممنوعة منه بهدوء ودون تعطيل سير الامتحان ويسمح له بإكمال الامتحان ويحيل الامر للعلاج للمسئولين . في جميع الحالات، يجب على المراقب أن يُقدِّم لمركّز الشّريحة تقريرًا عمّا حصل وذلك فَوْر الانتهاء من المراقبة.

القرار بخصوص الطّالب تتّخذه لجنة نزاهة الامتحانات ( انظر ص 32 )التي يعيّنها المدير، والّتي من حقها فقط إلغاء الامتحان أو عدم إلغائه.

• إذا وجد المعلّم أثناء تقييم الامتحان أن الطّالب قد غشَّ في الامتحان فعليه تسليم الورقة لمركّز الامتحانات الذي ينقلها بدَورِهِ إلى لجنة نزاهة الامتحانات . اللجنة فقط لها حقّ القرار بإلغاء الامتحان أو عدم إلغائه. إذا تقرَّر إلغاء الامتحان فتُسَجَّل علامة صفر في ملفّ علاماته. مخالفة الطّالب الذي “يُنَقّل” غَيْرَهُ في الامتحانات كمخالفة الطّالب الذي “يَنْقُل” ويُحاسَب بالمِثْل.

كلّ طالب يدخل غرفة الامتحان مُلزَم بتسليم أوراق الإجابات كاملة وغير ممزَّقة حتّى إذا اضطرّ أن يسلّم ورقة “بيضاء”. عدم تسليم الامتحان قد يُعرِّض الطّالب إلى عقوبة كبيرة، وقد يخسر حقّه في إعادة الامتحان، ويُعتبر أنَّه قدّم امتحانًا “أبيض”.

كلّ طالب مُلْزم أن يُسلِّم هاتفه النّقّال للمعلّم المراقب قبل بداية الامتحان على أن يأخذه بعد أن  يسلّمَ أوراق الإجابات.

على الطّالب ألّا يتأخّرَ عن موعد الامتحان، وإذا حصل ذلك لأسباب اضطراريَّة فإنَّه سيخسر الوقت الذي تأخّرَه من مدَّة الامتحان. لن يُسمح بدخول أيّ طالب إلى غرفة الامتحان إذا تأخَّر أكثر من 15 دقيقة.

 

• في السّاحة:
• عدم التّفوُّه بألفاظ بذيئة.
• عدم الصّراخ وإزعاج الغير.
• عدم الخروج من السّاحة أثناء الدّوام، او في الفرص وحصص الفراغ.
• المحافظة على ممتلكات الكليَّة وعدم المسّ بها.
• المحافظة على سلامة الطّلاب.
• يتولّى مربّي الصَّفّ بالتّنسيق مع مركّز الشّريحة والإدارة والمستشارة معالجة الطّالب المُخالف وفقًا للأنظمة.

 

• تصرّفات فرديَّة غير مقبولة:

على الطّالب أن لا يتغيّب عن أيّ حصَّة بقرار ذاتيّ. كلّ من يفعل ذلك يُنذَر خطّيًّا أول مرّة وإذا كرَّر نفس المخالفة مرّة ثانية يُنذَر ويُستدعى وليّ أمره إلى المدرسة من قِبَل مربّي الصَّفّ للبتّ في موضوع الغياب. (إذا كانت هناك حاجة ماسّة للخروج من الحصّة، يجب أن يكون ذلك بإذن من المعلّم).

 

هـ. خارج الكليَّة:

على الطّالب أن يُمثّل الكلّيَّة داخلها وخارجها. سمعة الكلّيَّة من الأمور الّتي  يجب أن تكون في مقدّمة اهتمامات أي طالب . فسلوكه خارج الكلّيَّة، في طريقه إلى البيت، في محطّات الباصات، داخل الباص، وفي الرّحلات والنّشاطات المختلفة هي من الأمور الهامّة الّتي يتوجَّب عليه أن يأخذها بعيْن الاعتبار حِرصًا على هذه السّمعة.

إذا صدرت عن الطّالب تصرّفات ما خارج الكلّيَّة من شأنها الإساءة إلى سمعة الكلّيَّة أو إلى سمعته كطالب ينتسب إلى هذه الكلّيَّة يُحاسَب الطّالب على مثل هذه التّصرّفات، وِفقًا لما يُقرّره مربّي الصَّفّ بالتَّنسيق مع مركّز الشّريحة والمُستشارة والإدارة.

 

• عامّ:

يحقّ للمجلس التّربويّ أن يفصل أيّ طالب نهائيًّا عن الكلّيَّة في نهاية العام الدّراسيّ، إذا اتضح أنَّه بالغ في تكرار المُخالفات المدرسيَّة، مُتجاهلًا كل التّنبيهات والإنذارات. يحقّ للمجلس التّربويّ أيضًا فصل أي طالب عن الكلّيَّة نهائيًّا في نهاية العام الدّراسيّ، إذا اقتنع، أنّ سلوك هذا الطّالب يتنافى مع الأهداف التّربويَّة للكلّيَّة، ولم يرتدع بعد كلّ التّنبيهات الشفهيَّة و/أو الخَطّيَّة وذلك بغض النّظر عن تحصيله الدّراسيّ.

يحقّ للمجلس التّربويّ أيضًا فصل أي طالب عن الكلّيَّة إذا قام بمخالفة مدرسيَّة مبالغ فيها من وُجهة نظر المجلس حتّى لو جاءت هذه المخالفة في نهاية العام الدّراسيّ ولم يسبقها أيّ إنذار للطّالب.

في جميع الحالات السّابقة يلتزم المجلس التّربويّ أن يعمل وِفقًا لأنظمة وزارة التّربية.

 

4. المحافظة على نظافة الكليَّة:

• ترى الكلّيَّة أنَّ هناك أهميَّة كبرى لتوعية طلّابها على النّظافة باعتبارها مظهرًا من مظاهر التّقدّم الحضاريّ. يتمثّل هذا بالمحافظة على سلامة ونظافة غرف الصّفوف، اللّواوين، المقاعد، السّاحة، المكتبة، المختبرات والمنافع… إلخ.
• للحفاظ على نظافة الصَّفّ وعلى ممتلكاته، من واجب طلّاب كلّ صفّ أن يقوموا بعِرافة غرفة صفّهم حسب تعليمات مربّي صفّهم، وبموجب نظام خاصّ للعِرافة يُعرض على الطّلاب في مطلع العام الدّراسيّ، ويبقى مُعلّقًا على لوحة الإعلانات في الصَّفّ.
• لا يُسمح بتعليق أيّة مادّة أو أوراق على لوحة الإعلانات سواء في الصَّفّ أو اللّواوين أو السّاحة إلّا بالتّنسيق مع مربيّ الصَّفّ، عن طريق لجنة الصَّفّ، أو بإشراف مركّز/ة الفعّاليّات الاجتماعيَّة في الكلّيَّة.

 

5. الرّسوم المختلفة:

• على الطالب أن يدفع رسوم خدمات كلّ عام دراسيّ جديد، بما فيها الرّسوم المدرسيَّة المختلفة ورسوم الفعّاليّات الاجتماعيَّة، وذلك في الوقت الذي تُعَيّنُهُ لجنة المعارف الأرثوذكسيَّة كلّ عام.
• يتحمَّل الطّالب تكاليف الرّحلات ورسوم الفعّاليّات الّتي لم يَرِد ذكرها في البند أ.

 

6. المحافظة على ممتلكات الكليَّة:

• للحفاظ على ممتلكات الكلّيَّة أهداف تربويَّة من أهمّها:
• الدّلالة على مَحَبَّة الشيء واحترامه.
• ضمان سيْر العمليَّة التّعليميًّة دون عراقيل.
• تنمية الوَعْي بالمسؤوليَّة لدى الطّلاب.
• الحياة في بيئة سليمة تُحافظ على نفسيَّة سليمة وبَنّاءة.

 

• من يتسبّب بأيّ ضرر لممتلكات الكلّيّة يتحمّل هو نفسه تكاليف ذلك.

 

7. أنظمة تحدّد مسلك الطّالب داخل الكلّيَّة:

• إذا صادف طالب مشكلة ما فعليه أن يتوجَّه إلى مربّي الصَّفّ أو إلى المستشارة أو إلى مركّز الشّريحة عارضًا مشكلته بهدف إيجاد الحلّ المناسب لها.
• على الطّالب أن لا يدخل غرفة المعلّمين وغرفة الاستشارة وغرف الإدارة إلّا بإذنٍ مُسبق من أحد المسؤولين.
• لا يحقّ لأيّ طالب أن يدخل إلى صفّ غير صفّه خاصّة أثناء سيْر الدّرس بدون إذن مُسبق من أحد أعضاء الهيئة التّدريسيَّة.
• لا يحقّ للطّالب الدّخول إلى غرفة المدير إلّا بعد السّماح له من قِبَل السّكرتيرة أو أيّ معلّم، أو إذا استدعاه المدير شخصيًّا.

هـ. الدّخول إلى المختبرات وغرف الحاسبات يتمّ بعد موافقة المسؤولين فقط.

و. الخروج من الصَّفّ بين حصّتين متتاليتين ممنوع بتاتًا.

 

8. الوظائف المدرسيَّة:

• إنّ الوظائف المدرسيَّة جُزء لا يتجزّأ من العمليَّة التّربويّة، لأنّها ترسّخ المادّة في ذهن الطّالب، وتكشف له نقاط ضعفه وتُخفِّف من مخاوفه في الامتحانات… إلخ، شريطة أن يعتمد الطّالب في حلّها على نفسه بكامل الجدّيَّة والمسؤوليَّة.
• إنّ عدم القيام بعمل الوظائف المدرسيَّة يُعتبر تقصيرًا في الواجب ومخالفة مدرسيَّة تُسجل في بطاقة الطّالب. على كلّ معلّم أن يُخصّص قسمًا من علامات موضوعه للوظائف، وذلك من ضمْن العلامة المخصّصة للاشتراك اليوميّ.
• إذا بالغ الطّالب في التّقصير بواجباته (3 مرّات وأكثر) يدعو مربّي الصَّفّ وليّ أمره إلى اجتماع لبحث السّبل العلاجيَّة لذلك.

 

9. الكتب واللّوازم المدرسيّة:

• لتحقيق أهداف العمليَّة التعليميَّة، على كلّ طالب أن يتزوّد بكلّ ما يتطلّبه أيّ موضوع من مواضيعه الدّراسيَّة من لوازم، مثل الكتب المقرَّرة والدفاتر الملائمة والأدوات اللّازمة على أنواعها.
• إنّ الإهمال في إحضار الكتب اللّازمة أو الدّفاتر أو الأدوات في حصّة ما يُعتبر مخالفة تُسجَّل في بطاقة الطّالب، ويُحاسب عليها تمامًا كالتّقصير في عمل الوظائف البيتيَّة.

 

10. المواظبة:

• المواظبة سلوك واجب وضروريّ لسيْرورة العمليَّة التّعليميَّة والتّربويَّة على نحو قويم.
• أيّ تأخير أو تغيّب عن الكلّيّة يُسجّل في بطاقة الطّالب، الطّالب الذي يتأخّر في الصّباح عن الحصّة الأولى، عليه أن يتوجّه إلى الصّفّ ويطلب من المعلّم تسجيل تأخّره.
• إذا تغيّب الطّالب عن الكلّيَّة لسبب من الأسباب فعليه أن يُحضر تقريرًا طبّيًّا أو رسالة من وليّ أمره تُفسّر سبب غيابِهِ. وللمربّي إذا ارتأى ذلك، أن يتّصل هاتفيًّا مع وليّ أمر الطّالب للاستفسار عن سبب الغياب.
• إذا حضر الطّالب بعد غيابِهِ إلى الكلّيَّة دون إحضار تقرير طبّي أو رسالة من وليّ أمره ، فعلى المربّي أن  ذلك في ملفّه، ويُلزمه بإحضار التّقرير أو الرّسالة في اليوم التّالي.

هـ. طريقة احتساب علامة المواظبة:

على الطّالب أن يُداوم على حضور الحصص التّعليميَّة بصورة تامَّة، وسيكون للتّغيّب عن الحصص وزْن في احتساب العلامة الفصليَّة للموضوع. لن تُنقّص علامة للطّالب إذا تغيَّب عن %15 أو أقلّ من حصص الموضوع، وهو مُطالبٌ فقط بإحضار مُستند من وليّ أمره يُفسّر سبب الغياب. هذا الغياب يشمل أيضًا 1 – 4 أيّام مرضيَّة.

يُحسب عدد الحصص التّعليميَّة لكلّ موضوع ثلاث مرّات سنويًّا (مرحلة أولى، مرحلة ثانية، مرحلة ثالثة) على النّحو التّالي:

• المرحلة الأولى: من بداية السّنة الدّراسيَّة وحتّى موعد الامتحان في الجولة الأولى.
• المرحلة الثّانية: من موعد الامتحان في الجولة الأولى وحتّى موعد الامتحان في الجولة الثّانية.
• المرحلة الثّالثة: من موعد الامتحان في الجولة الثّانية وحتّى موعد الامتحان في الجولة الثّالثة.

 

عدد الحصص الأسبوعيَّة	الحدّ الأقصى من الغيابات في كلّ مرحلة بدون خصم علامة
1	2
2	3
3	4
4	5
5	6
6	7
7	8
8	9

 

• كلّ غياب بدون عذر فوق الحدّ الأقصى يؤدّي إلى خصم 5 علامات من علامة الاشتراك التّابعة للموضوع كحدّ أقصى.
• إذا تغيّب الطّالب عن %30 وما فوق من حصص الموضوع فلَنْ يُسمح له بالتّقدّم إلى الامتحان ولن تُسجَّل له علامة في الشّهادة الفصليَّة. يقوم المربّي بتسجيل ملاحظة عن ذلك في شهادة الطّالب.

و. الغيابات المبرّرة الّتي لا تشكّل سببًا في الخصم من علامة الحضور:

• غياب بسبب حداد على وفاة قريب من الدّرجة الأولى (أب، أم، أخ، أخت) لغاية سبعة أيّام.
• غياب بسبب حداد على وفاة قريب من الدّرجة الثّانية (جدّ، جدّة، عمّ، عمّة، خال، خالة) لغاية ثلاثة أيّام.
• غياب بسبب زواج قريب من الدّرجة الأولى (أخ، أخت، …) يوم واحد.
• غياب بسبب القيام بنشاطات تطوّعيَّة أو فعّاليّات رياضيَّة أو أيَّة وظائف أخرى قام بها الطّالب بحسب توجيهات المدرسة. على الطّالب إحضار مُستند لمربّي الصَّفّ.
• غياب بسبب امتحان بسيخومتريّ أو امتحان أكاديميّ أو سواقة عمليّ أو أيّ امتحان رسميّ آخر، فقط يوم الامتحان.
• غياب بسبب مرض استمرَّ أكثر من أربعة أيّام متتالية – بشرط إحضار تقرير طبّيّ.
• غياب بسبب المُكوث في المستشفى.
• كلّ غياب عن امتحان أو نشاط مدرسيّ لا يندرج تحت البنود السّابقة هو غياب غير مُبرّر.

 

في حال توفّر اسباب استثنائيَّة للغياب غير تلك الموجودة في البنود السّابقة، على الطّالب أن يُقدَّم بها طلبًا خطّيًّا لمربّي صفّه وبدوره  يوصله إلى المدير الّذي يُعيّن لجنة خاصّة برئاسته للبتّ في هذا الطّلب.

في هذا العام الدراسي 2025-2024 بالذات بسبب الظروف الاستثنائية في المنطقة يتوقف تنزيل العلامات بسبب الغياب والتأخر ويتم احتساب علامة المواظبة بناء على حل الوظائف والاشتراك في الحصة فقط.

11. استعمال الهاتف النقّال في الكلّيَّة:

• لا يجوز استعمال الهاتف النّقّال أثناء الحصص، ويجب أن يكون مغلقًاوموضوعا داخل الحقيبة. من يُخالف هذه التّعليمات  يُحْتَجَز هاتفه في الإدارة حتى نهاية اليوم الدراسي أو لفترة معينة ،  حسبما يُقرّره معلّم الصَّفّ أو المربّي، وعلى مربي الصف إبلاغ الأهل بالأمر.
• الكلّيَّة غير مسؤولة إطلاقًا عن فقدان أو سرقة أيّ هاتف نقّال أو أيّ غرض ثمين يُحضِره الطّالب إلى الكلّيَّة مُتوخّية منه أن يهتمّ بالمحافظة على أغراضه الشّخصيَّة.

 

12. نشر أخبار الكلّيَّة في وسائل الإعلام:

تقوم الكلّيَّة بنشر ما تُنفّذه من نشاطات تربويَّة أو ما تُحقّقه من إنجازات في موقع الكلّيَّة على الإنترنت أو وسائل الإعلام المختلفة. في كثير من الأحيان، يتضمَّن الخبر صورًا للطّلّاب أثناء قيامهم بالنّشاطات التّربويَّة. إنّنا نعتبر نشر مثل هذه الصّور ضروريًّا لدعم المقال أو الخبر المنشور ومع ذلك إذا رغب أحد الطّلّاب أو الطّالبات بعدم نشر صوَرِهِ في وسائل الإعلام فمن واجبه/واجبها إبلاغ إدارة الكلّيَّة سلفًا.

 

13. الدّوام:

يُبلَّغ كلّ صفّ في اليوم الدّراسيّ الأوّل بمواعيد الدّوام كاملة (ساعة البدء، الفرص ، ونهاية الدّوام). وبعد ذلك تكون المواعيد مُلزمة.

 

14. البقاء في ساحة الكليَّة:

• لا يحقّ لأيّ طالب مغادرة ساحة الكلّيَّة قبل انتهاء الدّوام، لا في الفرص ولا في حصص الفراغ، إلّا بإذن خاصّ من الأستاذ مربّي الصف أو من الإدارة.
• إذا انتهى دوام أيّ صفّ من الصّفوف قبل انتهاء الدّوام العامّ، فعلى طلّاب هذا الصَّفّ مغادرة ساحة الكلّيَّة بإذن المعلّم المناوب أو أي معلّم آخر يطلب منه المدير، إلّا إذا كان هنالك نشاط برمجته الكلّيَّة أو كان بعض الطّلّاب في انتظار سيّارة تنقلهم يوميًّا وبشكل منظّم إلى أماكن سُكناهم.
• على الطّلّاب أن يتواجدوا أثناء الفرص في ساحة الكلّيَّة، ولا يُسمح لأيّ طالب بالبقاء في غرفة الصَّفّ أو اللّواوين. ومع ذلك، وفي الأيّام الماطرة  يُسمح للطّلّاب البقاء في الصَّفّ واللّواوين . (قد تتغيّر التّعليمات في مطلع كلّ عام دراسيّ إذا تغيَّر برنامج العِرافة).

هـ. بعد سماع صوت الجرس مُعلنًا انتهاء الفرصة، على الطّلّاب أن يتوجّهوا حالًا إلى صفوفهم دون تباطؤ، كلّ من يتأخّر عن الدّخول إلى الصَّفّ يُحاسب على ذلك بتسجيل مخالفة تأخّر مدرسيَّة في ملفّه.

و. على جميع الطّلّاب مغادرة ساحة الكلّيَّة عند انتهاء الدّوام ، إلّا إذا كان هناك نشاط مُبرمج ومُنسَّق مع إدارة الكلّيَّة.

 

15. قضايا غير مقبولة قد تُؤدّي إلى الإبعاد النهائيّ عن المدرسة:

العنف:

• ترى الكلّيَّة أنّ العنف ظاهرة سلوكيَّة غير حضاريَّة لها أبعاد سلبيَّة خطيرة، سواء كان العنف كلاميًّا أو جسديًّا في الكلّيَّة أو خارجها أو في باصات الطّلّاب أو في الرّحلات. وترى في السّلوك العنيف أخطر المخالفات الّتي قد تؤدّي إلى فصل الطّالب نهائيًّا عن الكلّيَّة. إذا اقتنع المجلس التّربويّ أنّ طالبًا ما قد سلك مسلكًا عنيفًا يتعدّى كل الخطوط الحمراء المقبولة، يحقّ له فصل هذا الطّالب عن الكلّيَّة في أيّ وقت خلال العام الدّراسيّ، سواء كان الطّالب في الصَّفّ التّاسع أو العاشر أو الحادي عشر أو حتّى الثّاني عشر.
• تتمّ معالجة ظاهرة العنف تربويًّا (وهذا من مهام المربّي والمستشارة التّربويَّة). إذا اعتدى طالب على آخر، فعلى المُعتدَى عليه أن لا يَرُدّ عليه بالمثْل، ويتوجّب عليه أن يُبلّغ حالًا مربّي الصَّفّ والإدارة، أمّا إذا ردّ الطّالب على زميله بعنف فتكون مخالفته كالأوّل ويُحاسب الاثنان على هذا السّلوك.
• يُبعَدُ الطّالب المُخالف (ذو السّلوك العنيف بحسب تقرير المجلس التّربويّ) عن الدّراسة بعد أن يشرح له المربّي (أو المدير) أبعاد سلوكِهِ. يكون الإبعادُ في المرّة الأولى من حصّة وحتّى يومين، حسب نوع المخالفة، وتُرسل رسالة إنذارإلى وليّ أمره (إنذار أوّل).
• إذا تكرّر سلوكه العنيف رغم الإنذار الأوّل، يُبعد الطّالب عن المدرسة ثلاثة أيّام. وعلى أثرها تُرسل رسالة إنذار ثانية (نهائيَّة) إلى وليّ أمره. في حال تكرّر مثل هذا السّلوك بعد الإنذار الثّاني يُبعد هذا الطّالب نهائيًّا عن الكلّيَّة، تمشّيًّا مع حقّها في الحفاظ على سُمعتها، وملتزمة في نفس الوقت بأنظمة وزارة التّربية والتّعليم.

 

   التّدخين:

التّدخين ممنوع بتاتًا في الكلّيَّة أو في الطّريق إليها أو في الباصات أو في الرّحلات، وإحضار عُلب السّجائر إلى الكلّيَّة شأنُهُ كالتّدخين. كلّ من يُخالف هذه التّعليمات يُعامَل تمامًا كما في بند العُنف السّابق ويُفصَل فورًا عن الكلّيَّة بعد الإنذار الثّاني بقرار من الإدارة وبعد استشارة المجلس التّربويّ.

 

16. الإصابات والتّبليغ عنها:

• على الطّالب الّذي يُصاب وهو في الكلّيَّة أو في طريقه من البيت إلى الكلّيَّة وبالعكس، أن يُبلِّغ إدارة الكلّيَّة بذلك في أقرب فرصة ، وذلك لضمان حقّه في التّأمين. كذلك عليه أن يُحضر جميع الشّهادات الطّبّيَّة المتعلّقة بالإصابة.
• على الطّالب أن يُبلّغ الإدارة عن أيّ تغيير في مكان إقامته أو رقم هاتفه.

 

17. الرّحلات:

• الرّحلات المدرسيّة جزء لا يتجزّأ من العمليّة التّربويَّة والتّعليميَّة، وهي تنطوي على أبعاد مختلفة، تربويًّا وتعليميًّا واجتماعيًّا وثقافيًّا. كما أنّها تُعزّز ارتباط الطّالب بأرضِهِ ووطنه وتاريخ بلاده. وتُساهم في تعميق وَعْيِهِ وَتكوين شخصيَّته الاجتماعيَّة والثّقافيَّة. الكلّيَّة من جهتها تلتزم بتنظيم الرّحلات بحسب تعليمات الجهات المُختصَّة.
• الاشتراك في الرّحلات المدرسيَّة واجب على كلّ طالب يدرس في الكلّيَّة.
• بالرّغم ممّا ذُكر أعلاه، يحقّ لمربّي الصَّفّ بالتّشاور مع الإدارة منع أيّ طالب من الاشتراك في رحلة أو رحلات مدرسيّة إذا كان هنالك اعتقاد بأنّ سلوكه سيؤثّر سلبًا على جَوّ الرّحلة.
• على الطّالب أن يتزوّد في الرّحلات المدرسيّة بكلّ ما يطلبه المسؤولون عن الرّحلة ، وأن يلتزم تمامًا بالتّعليمات الخاصّة بالرّحلة. ويحقّ للمعلّم المسؤول عن الرّحلة منع أيّ طالب من الاشتراك في الرّحلة إذا لم يتزوّد بما طُلِب منه. وفي هذه الحالة ستُسجّل له أيّام غياب بعدد أيّام الرّحلة.

هـ. إذا كان للطّالب سبب مُقنع يمنعه من الاشتراك في الرّحلة، عليه أن يتقدّم به خطّيًّا إلى المربّي قبل الرّحلة بأيّام، ليتسنّى للمربّي أن يتشاور مع الإدارة لاتخاذ القرار المُناسب. فإذا حصل الطّالب على الموافقة سُمح له بالبقاء في البيت شريطة أن يُبلّغ وليّ أمره بذلك، ولا تُسجّل له أيّام غياب في ملفّه، وإذا لم يحصل على الموافقة، فعليه أن يُشارك كباقي طلّاب صفّه. وإذا تغيّب عن الرّحلة بدون موافقة المربّي أو الإدارة فتُسجّل له أيام غياب بعدد أيّام الرّحلة.

و. تتوقّع الكلّيَّة من طلّابها أن يفوا الرّحلة حقّها من جميع الجوانب: التّعليميَّة والتّربويَّة والاجتماعيَّة والثّقافيَّة ، وذلك باحترام المرشدين والتّقيّد بالجدول الزّمنيّ المخطّط وتنفيذ طلبات الأساتذة المرافقين والقيام بالواجبات المطلوبة مُسبقًا من قبل معلّمي المواضيع والمربّين. كذلك يتوجّب على الطّلّاب أن تكون تصرّفاتهم في الرّحلات على أحسن ما يُرام، كما لو كانوا في الكلّيَّة تمامًا. ولكن إذا قام أيّ طالب بمخالفة ما أثناء الرّحلة، فيحقّ للمعلّم المسؤول عن الرّحلة أن يتّخذ الإجراءات التي يراها مناسبة ضدّ المخالف: من إنذارات شفويَّة أو خطّيَّة وعقوبات فصل أو حرمان من نشاطات آتية وحتّى إعادة الطّالب مباشرة إلى بيتِهِ شريطة الاتّصال بالأهل.

ز. في هذا العام الدراسي 25/24 بشكل خاص تم إلغاء الرحلات جميعها حتى اشعار اخر وذلك من قبل قيادة الجبهة الداخلية  بسبب الأوضاع الأمنية العامة في البلاد. بالإضافة الى ذلك تمنع منظمة المعلمين القيام بأي نشاط خارج المدرسة.

 

18. الفعاليّات الاجتماعيّة:

تهتمّ الكلّيَّة بتنظيم العديد من الفعّاليّات الاجتماعيَّة الهادفة على مدار السَّنة الدّراسيَّة، وهي على نوعين:

الأول: فعّاليّات عامّة لجميع الطّلّاب والاشتراك فيها مُلزم تمامًا كنظام الرّحلات.

 

الثّاني: فعّاليّات خاصّة لا تُلزم إلّا الطّلّاب الّذين قرّروا المشاركة فيها حسب طلبهم.

 

19. الالتزام الذّاتيّ والتّداخل الاجتماعيّ:

هو مشروع يُوجّه الطّالب إلى المساهمة الفعّالة في تطوير المجتمع من خلال التّطوّع في المؤسّسات الاجتماعيَّة والإنسانيَّة المحلّيَّة. كذلك يطمح إلى تنمية الطّالب ليكون خرّيجًا مُستقلًّا وواعيًا ومتعاطفًا اجتماعيًّا ومُحصَّنًا نفسيًّا ومُباليًا ويرى في التّداخل الاجتماعيّ قيمة ونهج حياة.

عدد ساعات التّداخل الاجتماعيّ والالتزام الذّاتيّ التي يجب أن يقوم بها الطّالب تحت توجيه وإشراف مركّز/ة هذا المجال في الكلّيَّة هو:

90 ساعة في الصَّفّ العاشر

60 ساعة في الصَّفّ الحادي عشر

30 ساعة في الصَّف الثّاني عشر

هذا المشروع إجباريٌّ للحصول على شهادة البجروت وعدد الساعات المطلوبة يمكن ان يتغير حسب تعليمات وزارة التربية.

 

20. علاقة الكليَّة بأولياء الأمور:

تحرص الكلّيَّة على توطيد العلاقة بينها وبين أولياء الأمور، لأنّ ذلك يخدم الجوّ التّربويّ والتّعليميّ في الكلّيَّة، وستعمل إدارة الكلّيَّة وهيئتها التّدريسيَّة على بذل أقصى الجهد لتوطيد هذه العلاقة أثناء السَّنة الدّراسيَّة.

21. المبنى العام للسّنة الدّراسيَّة:

تتألّف السَّنة الدّراسيَّة من فصلين تعليميّين:

الفصل الأول يبدأ مع بداية العام الدّراسيّ وينتهي مع بداية عطلة الشّتاء (أنظر المبنى العام للسّنة الدّراسيَّة الّذي يوزّع عليك في مطلع العام الدّراسيّ).

الفصل الثّاني يبدأ بانتهاء عطلة الشّتاء، ويستمرّ حتّى نهاية العام الدّراسيّ تتخلّله عطلة الرّبيع والأعياد.

 

22. الامتحانات المدرسيَّة:

• يُعلَن عن جميع الامتحانات المدرسيّة مُسبقًا وهي مُلزمة ويُمنع التّغيّب عنها.
• تُعاد أوراق الامتحانات إلى الطّلّاب حتّى موعد أقصاه أسبوعان من يوم إجراء الامتحان. يحقّ لكلّ طالب مراجعة معلّم الموضوع حول الامتحان في الوقت الّذي يحدّده المعلّم. إذا لم يقتنع الطّالب بقرار المعلّم، فيحقّ له التّوجّه إلى مركّز الشّريحة للاستئناف على القرار.
• راجع البند (4 ب) الخاصّ بالسّلوك أثناء الامتحانات.
• من ناحية مبدئيّة، لا يُسمح للطّالب بإعادة امتحان إذا كان قد تغيّب عنه. ولكن، إذا اقتنع المجلس التّربويّ ( انظر ص 32 )بأنّ الغياب كان قسريًّا، فقد يسمح بإعادة الامتحان شريطة الالتزام بالموعد الّذي يُحدِّده المجلس. إذا تغيَّب الطّالب عن الامتحان لسبب مرضيّ فعليه أن يُحضر تقريرًا طبّيًّا من الطّبيب المعالج وذلك في موعد أقصاه يومان من إجراء الامتحان. يقوم المجلس التّربويّ بدراسة أسباب التّغيُّب ويُقرِّر السّماح أو عدم السّماح بإعادة الامتحان. إذا كان الغياب بدون عذر مُقنع أو أنّ الطّالب لم يُقدّم عذره في الفترة المُحدّدة فيحقّ للمجلس التّربويّ وضع علامة “صفر” لهذا الموضوع في الشّهادة المدرسيَّة. الغيابات المُبَرَّرة هي تلك المذكورة في البند 11-و فقط.

هـ. في شريحتي التاسع والعاشر: علامة الامتحان تُشكّل %85 من العلامة النّهائيَّة. إذا تقرَّر أن يحصل الطّالب على بونوس بسبب عدم غيابه فإنَّه يُضاف إلى علامة الامتحان بحيث لا تزيد العلامة القصوى عن 85، كما ان تحديد التخصصات في نهاية الصف التاسع يعتمد على علامة الامتحان فقط (85%) بدون المهام والاشتراك.

أمّا الـ %15 فتُحسب مقابل مهامّ واضحة ومُحدَّدة ومُعرَّفة يُعلِن عنها معلّم الموضوع مُسبقًا، تُقيَّم وتُبلَّغ نتيجة التّقييم للطّالب. أمثلة على هذه المهام: مواضيع إنشاء، عرض موضوع في الصَّفّ، تقارير مختبر، وظائف بحث، أوراق عمل، وغيرها. على المعلّم توضيح المعايير التي بموجبها سيقيِّم المهمَّة، ومن الضّروريّ أن تكون المعايير مطبوعة وتُسلّم إلى الطّلّاب في بداية كلّ مرحلة تعليميَّة.

إذا تقرَّر خصم 5 علامات بسبب الغياب فوق الحدّ المسموح به فإنّها تُخصم من علامة الاشتراك. لا يجوز أن تصل علامة الاشتراك إلى ما تحت الصّفر.

أي أن ال %15  تقسم إلى قسمين: %10 للمهام و %5 للاشتراك.

أمّا في شريحتي الحادي عشر والثاني عشر فإن علامة الامتحان تشكّل %95 والاشتراك %5 ولا توجد مهام.

23. مواعيد الامتحانات المدرسيَّة:

سيتمّ إجراء 3 جولات من الامتحانات على مدار السَّنة. المادَّة المطلوبة في الامتحانات ستكون تراكميَّة، أي أنَّ المادَّة المطلوبة في الامتحان الأوَّل ستكون من بداية السَّنة الدّراسيَّة وحتّى موعد الامتحان، والمادَّة المطلوبة في الامتحان الثّاني ستكون أيضًا من بداية السَّنة الدّراسيَّة وحتّى موعد الامتحان. تنطبق نفس الطّريقة على الامتحان الثّالث، بحيث أنَّ الامتحان الثّالث يشمل مادَّة السَّنة الدّراسيَّة كلِّها.

 

24. التّقييم البديل:

في بعض المواضيع سيتمُّ اعتماد طرق تقييم بديلة للامتحانات أو بالإضافة إليها، خاصّة وظائف البحث، والبورتفوليو. يقوم معلِّم الموضوع بشرح طرق التّقييم المُعتمدة في موضوعه للطّلّاب، وإبلاغهم بموعد تسليم الوظيفة أو البورتفوليو والنّسبة المئويَّة لهذا التّقييم من العلامة النّهائيَّة. على الطّالب الالتزام بالتّعليمات الّتي يتلقّاها من معلّم الموضوع.

 

25. شهادة التَّقييم المدرسيَّة:

بعد كلّ جولة امتحانات ستُوزّع شهادة تقييم مدرسيَّة. سيتمّ توزيع شهادات الجولة الأولى والثّانية في اجتماع لأولياء الأمور، أمّا الشّهادات السّنويَّة فتُوزَّع على الطّلّاب مباشرة. في كلِّ شهادة ستُعرض أيضًا العلامات السّابقة.

يُحسب المعدّل السّنويّ على النّحو الآتي:

• %33 للامتحان الأوَّل.
• %33 للامتحان الثّاني.
• %34 للامتحان الثّالث.

المعدّل السّنويّ والنّقاط السّالبة (أنظر المُلحق صفحة 30 + 31 + 32)) هو الذي يُقرِّر مبنى التَّرفيع في الكلّيَّة.

 

26. مواعيد امتحانات البجروت:

تَسمح وزارة التّربية بإجراء امتحانات بجروت خارجيَّة ابتداءً من موعد  صيف الصَّفّ الحادي عشر ثمَّ في موعدَي الشّتاء والصّيف في الصَّفّ الثّاني عشر.

على كلّ طالب أن يتزوّد ببطاقة هويَّته حتّى يُسمح له بالتّقدُّم لامتحان البجروت الخارجيّ ، وأن يمتثل لتعليمات مركّزة البجروت قبل كلّ امتحان.

 

27. طريقة احتساب علامة البجروت النّهائيّة:

في موضوع الرّياضيّات (4 وَ 5 وحدات تعليميَّة):

%50 علامة البجروت الخارجيّ وَ %50 العلامة الواقية.

في سائر المواضيع:

%70 بجروت خارجيّ (يتألّف من %49 علامة البجروت وَ %21 علامة واقية).

%30 تقييم مدرسيّ داخليّ بموجب الامتحانات والوظائف التّي تُقرّرها وزارة التّربية لكلّ موضوع.

 

28. العلامة الواقية ( العلامة المدرسيّة ) :

العلامة الواقية هو الاسم الشّائع للعلامة المدرسيّة التي تُرسلها المدرسة لوزارة التّربية قبل امتحان البجروت، وهي تعكس معرفة الطّالب في الموضوع الذي سيُمتحن فيه.

 

طريقة احتساب العلامة الواقية في الكلّيَّة:

• إذا تمَّ تدريس الموضوع في سنة دراسيَّة واحدة، فإنَّ العلامة الواقية ستكون المعدَّل السَّنويّ للطّالب كما يتمُّ احتسابه بموجب البند 26.
• إذا تمَّ تدريس الموضوع في سنتين دراسيّتين، فإنَّ العلامة الواقية ستكون: %30 للمعدّل السّنويّ في السَّنة الأولى وَ %70 للمعدَّل السّنويّ في السَّنة الثّانية.

ملاحظات:

• بإمكان معلّم الموضوع أن يُضيف لغاية %10 على العلامة الواقية المحسوبة، بناءً على مدى مواظبة واجتهاد الطّالب خلال السَّنة الدّراسيَّة.
• لا يستطيع الطّالب أن يتقدَّم إلى امتحان بجروت بدون علامة واقية، إلّا ابتداءً من موعد بجروت الشّتاء الّذي يأتي بعد تخرُّجِهِ من المدرسة. إذا لم يتقدّم الطّالب إلى الامتحانات الّتي تُقرّر العلامة الواقية فإنَّ العلامة الواقية الّتي ستُرسل إلى وزارة المعارف ستكون رُسوبًا.

 

29. مبنى التّرفيع:

للكلّيَّة نظام خاصّ لاتّخاذ قرار في نهاية العام الدّراسيّ بشأن ترفيع الطّالب إلى صفّ أعلى، أو إعادة صفِّه عامًا آخر أو ضرورة تركه الدّراسة في الكلّيَّة والالتحاق بمدرسة أخرى.

إذا اتَّضح أنّ مجموع النّقاط السّلبيَّة لطالب معيّن في نهاية العام الدّراسيّ أقلّ من 11، فإنَّه يُرفَّع إلى صفّ أعلى.

إذا كان مجموع النّقاط السّلبيّة بين 11 – 20 فإنَّه يُعيد صفَّه.

أمّا إذا كان مجموع النّقاط السّلبيّة أكثر من 20 نقطة فإنّه من المفضّل أن يترك الكلّيَّة ويلتحق بمدرسة أخرى تلائم احتياجاته.

 

30. الدّعم والتّشجيع:

تشجيعًا للطّلّاب الجدّيين والمثابرين والمتفوّقين، تُوزّع الكلّيَّة في نهاية العام الدّراسيّ على طلّابها شهادات خاصّة، بالإضافة إلى الشّهادات الرّسميّة. هذه الشّهادات من ثلاثة أنواع :

• شهادات تقدير: يحصل عليها كلّ طالب يصل معدّله السّنويّ الموزون في جميع مواضيعه في المجال 85 – 90.
• شهادات تفوّق: يحصل عليها كلّ طالب يصل معدّله السّنويّ في جميع مواضيعه في المجال 91 – 95.
• شهادات تفوّق وتميّز: يحصل عليها كلّ طالب يصل معدّله السّنويّ في جميع مواضيعه من 96 وما فوق.

 

ملحق نظام التّرفيع

حسب النّقاط (السّالبة والموجبة)

 

1. يعتمد هذا النّظام على المعدّل السّنويّ لكلّ موضوع، وعلى عدد الحصص الأسبوعيَّة لهذا الموضوع عِلمًا بأنّ علامة النّجاح في كلّ موضوع وفي جميع الصّفوف هي 55 من 100.
2. الرّسوب في موضوع واحد (المعدّل السّنويّ دون الـ 55) على نوعين:

رسوب من الدّرجة (أ): يُعتبر الرّسوب في موضوع ما من درجة (أ) إذا تراوح المعدّل السّنويّ في هذا الموضوع من 41 – 54.

رسوب من الدّرجة (ب): يُعتبر الرّسوب في موضوع ما من درجة (ب) إذا تراوح المعدّل السّنويّ في هذا الموضوع من صفر حتّى 40.

 

3. لكلّ رسوب من درجة (أ) في موضوع ما تُحسب للطّالب نقطة سلبيَّة واحدة (1-) مقابل كلّ حصّة تعليميَّة أسبوعيَّة في الموضوع وذلك حتّى 5 حصص أسبوعيَّة كحدٍّ أقصى.
4. لكلّ رسوب من درجة (ب) في موضوع ما تُحسب للطّالب نقطة وثلث سلبية ( ) مقابل كلّ حصّة تعليميَّة أسبوعيَّة في هذا الموضوع وذلك حتّى 5 حصص أسبوعيَّة كحدٍّ أقصى.

 

مثال:

الموضوع	عدد الحصص الأسبوعيَّة	المعدّل السّنويّ	عدد النّقاط المحسوبة
اللّغة العربيّة	4	51	4
اللّغة الإنجليزيّة	5	40
الرّياضيّات[1]	6	40
البيولوجيا	2	55	0
مجموع النّقاط

 

[1] مع أنّ عدد حصص الرّياضيّات هو 6، إلّا أنَّ حساب النّقاط السّلبيّة اعتمد على 5 حصص فقط (أنظر البند الرّابع في أنظمة التّرفيع.

تعريف : المجلس التربوي يتألّف من مربّي الصفوف ومركّزي الشرائح والمدير والمستشارة والمركّزة التربوية ، لكلّ شريحة على حدة ، بالإضافة الى أي مركّز أو معلّم تكون له حاجة حسب السياق.

تعريف: لجنة نزاهة الامتحانات تتألّف من معلّم الموضوع ومربّي الصّفّ ومركّز الشريحة والمدير والمستشارة.